企業(yè)培訓(xùn)無效果?云視互動開啟企業(yè)直播培訓(xùn)新模式

公司建立到必然程度，需要形成自身的企業(yè)文化;公司業(yè)務(wù)上的拓展，需要增強新知識的吸收;公司不停納入新員工，需要對新人進行大規(guī)模灌輸……在這些場景下，企業(yè)培訓(xùn)越來越受重視。

目前企業(yè)培訓(xùn)的方式主要有兩種：面授和視頻會議。面授最原始，視頻會議解決了企業(yè)培訓(xùn)的時空問題。但小編在整理這兩種培訓(xùn)方式時卻發(fā)現(xiàn)了不少問題。

1、線下面授

若是聘請外部講師，首先，成本較高，講師的課酬、差旅、場地和器材費、被培訓(xùn)者脫產(chǎn)培訓(xùn)的時間成本和工資成本等，對企業(yè)而言都是一筆不小的開支。其次，外部講師不了解企業(yè)的內(nèi)部運轉(zhuǎn)情況，所授予的知識和技能可能并不適應(yīng)企業(yè)的實際需求。

若是公司內(nèi)部講師做培訓(xùn)，首先，內(nèi)部講師的專業(yè)度可能不如外部講師。其次，內(nèi)部講師的知識面可能相對狹窄，不能適應(yīng)大多數(shù)被培訓(xùn)者對多樣化知識和技能的要求。

2、視頻會議

視頻會議跨越時空，看似解決了面授所存在的諸多問題，但在“放任自由”的環(huán)境下通過視頻學(xué)習(xí)效果往往并欠好。上學(xué)有考試，工作有考核，培訓(xùn)同樣需要一種有效的手段檢測效果。把穩(wěn)思和行為不受約束時(無論是自我約束還是施加外界約束)，再好的培訓(xùn)都釀成了無用功。

上述兩種方式分析至此，我們不難發(fā)現(xiàn)它們的共同點就是培訓(xùn)效果未知。能否有一種方法既能解決時空問題，又能在降低成本的同時把控培訓(xùn)效果呢?云視互動企業(yè)直播平臺從技術(shù)和業(yè)務(wù)兩個層面更好地落實了效果量化在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用價值。

1、技術(shù)層面，安排互動問卷功能，讓平臺更智能

互動問卷就是調(diào)查問卷的形式，差別之處在于云視互動在常規(guī)問卷的基礎(chǔ)上按照市場推廣和經(jīng)驗積累增添了一套用戶價值算法，其中最有價值的就是標(biāo)題問題權(quán)重的專業(yè)算法，從標(biāo)題問題設(shè)置、權(quán)重比值到問卷統(tǒng)計、價值排序，一氣呵成，智能評分，量化培訓(xùn)效果。

2、業(yè)務(wù)層面，功能與差別業(yè)務(wù)的高度契合

首先，更好的融合各項業(yè)務(wù)，檢測培訓(xùn)效果。企業(yè)在用云視互動直播平臺培訓(xùn)時不僅單解決了時空問題、成本問題、頻次問題，更重要的是在直播培訓(xùn)過程中可以隨時發(fā)布問卷，一方面是對被培訓(xùn)者的約束，另一方面幫手企業(yè)挖掘培訓(xùn)數(shù)據(jù)，，再按照平臺的大數(shù)據(jù)分析檢測每一位參與者的培訓(xùn)效果，指導(dǎo)企業(yè)培訓(xùn)策略。

其次，按照企業(yè)差別業(yè)務(wù)的訴求調(diào)整互動問卷的標(biāo)題問題類型、布局和權(quán)重，讓問卷更契合差別部門差別業(yè)務(wù)的特點，提高問卷打分的精準(zhǔn)度。

最后，業(yè)務(wù)知識的積累。一份問卷就是一次業(yè)務(wù)知識的積累，對企業(yè)而言是一次次數(shù)據(jù)的留存，對被培訓(xùn)者而言是一次次認知的提升，互動問卷的量身定制使業(yè)務(wù)知識的更新效率不停提高，意義重大。