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總體而言，實驗平臺的選擇主要是充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)條件，盡量在現(xiàn)有條件下為學(xué)生提供更多的實驗機(jī)會，充分培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的競爭力。
　　
　　3教學(xué)方法和內(nèi)容的改革
　　
　　實驗開設(shè)是否成功和教學(xué)方法是分不開的。因此，為了融多種實驗平臺于通信原理的實驗教學(xué)中，必須對傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法及內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的改革。從單一的驗證性實驗向多種實驗?zāi)Ｊ较嘟Y(jié)合轉(zhuǎn)變，從僅1個學(xué)期的單一通信原理實驗，向穿插于整個大學(xué)時期的多種方式的混合實驗課程轉(zhuǎn)變。充分利用現(xiàn)有實驗條件，將通信原理實驗內(nèi)容調(diào)整為驗證性、綜合性和創(chuàng)新性實驗3部分。
　　3.1 驗證性實驗
　　驗證性實驗的關(guān)鍵是與理論知識的緊密結(jié)合，輔助學(xué)生理解掌握理論知識，因此從實驗時間、實驗方式、實驗內(nèi)容的安排上都應(yīng)與理論課相協(xié)調(diào)，才能達(dá)到最好的實驗效果。因此在驗證性實驗的改革調(diào)整中應(yīng)貫穿這一原則，以期找到最佳的實驗方案。針對這一情況，對驗證性實驗的教學(xué)內(nèi)容以及實驗方式進(jìn)行改革。
　　(1)實驗內(nèi)容：驗證性實驗課應(yīng)與理論課同步進(jìn)行，緊密結(jié)合，實驗時間應(yīng)與理論課的主講教師協(xié)調(diào)，靈活調(diào)整。實驗內(nèi)容應(yīng)配合理論課的教學(xué)需要，著重對理論理解中的重點和難點進(jìn)行實驗，通過實驗加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解掌握。